Aprendizaje experiencial e inteligencias múltiples: una poderosa combinación para enseñar mejor

En el mundo de la educación actual, cada vez es más importante reconocer que no todos aprendemos de la misma manera. Las estrategias tradicionales centradas en un único estilo de enseñanza están dando paso a enfoques más flexibles y personalizados. En este contexto, la teoría del aprendizaje experiencial de David Kolb y el enfoque de las inteligencias múltiples de Howard Gardner se presentan como dos herramientas complementarias que, al integrarse, pueden transformar cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje.

🧠 ¿Qué propone la teoría del aprendizaje experiencial de Kolb?

David Kolb plantea que el aprendizaje efectivo ocurre en un ciclo de cuatro etapas:

1. Experiencia concreta – Vivir o realizar una actividad.

2. Observación reflexiva – Reflexionar sobre esa experiencia.

3. Conceptualización abstracta – Extraer conceptos, principios o teorías.

4. Experimentación activa – Aplicar lo aprendido a nuevas situaciones.

Cada persona tiende a preferir una parte del ciclo, lo que da lugar a cuatro estilos de aprendizaje: el divergente, asimilador, convergente y acomodador. Estos estilos indican cómo una persona prefiere aprender: observando, haciendo, pensando o sintiendo.

🌟 ¿Qué son las inteligencias múltiples?

Por su parte, Howard Gardner revolucionó la educación al afirmar que no existe una única inteligencia, sino múltiples formas de ser inteligente, entre ellas:

• Lingüística

• Lógico-matemática

• Visual-espacial

• Corporal-kinestésica

• Musical

• Interpersonal

• Intrapersonal

• Naturalista

Cada persona tiene un perfil único, combinando estas inteligencias en diferentes grados. Esto explica por qué algunos aprenden mejor a través de imágenes, otros mediante el movimiento o la interacción social.

🤝 ¿Cómo se pueden aplicar juntas?

Ambos enfoques coinciden en poner al alumno en el centro del aprendizaje y reconocen la diversidad de estilos. Aplicarlas juntas no solo es posible, sino recomendable, porque permite:

• Diseñar experiencias significativas en cada etapa del ciclo de Kolb, activando distintas inteligencias.

• Adaptar la enseñanza a los talentos y necesidades del grupo, logrando mayor motivación y retención del conocimiento.

• Fomentar el aprendizaje profundo, conectando la experiencia personal con la comprensión conceptual y la acción.

📚 Ejemplo práctico: una clase sobre reciclaje

Supongamos que queremos enseñar sobre reciclaje a un grupo de estudiantes. Aquí un ejemplo de cómo combinar Kolb y Gardner:

🎯 ¿Por qué deberías implementar esta combinación?

• Fomenta la inclusión: se adapta a estudiantes con diferentes habilidades y talentos.

• Estimula el pensamiento crítico y creativo.

• Conecta lo aprendido con la vida real, lo que mejora la transferencia del conocimiento.

• Incrementa la motivación, ya que los estudiantes se sienten comprendidos y valorados.

🛠️ Recomendaciones para aplicarlo en tu curso

1. Diseña actividades que cubran las cuatro etapas del ciclo de Kolb.

2. Incorpora tareas variadas que activen diferentes inteligencias.

3. Permite que el estudiante elija cómo demostrar lo aprendido: escribiendo, diseñando, debatiendo, grabando, etc.

4. Evalúa no solo el resultado, sino también el proceso de aprendizaje.

Para docentes en educación básica o media superior

Aprendizaje significativo: cómo aplicar el ciclo de Kolb y las inteligencias múltiples en el aula

¿Te cuesta que todos tus estudiantes se involucren por igual en clase?

Esto podría deberse a que no todos aprenden de la misma manera. Aquí es donde la combinación de dos grandes teorías puede ayudarte: el aprendizaje experiencial de David Kolb y las inteligencias múltiples de Howard Gardner.

Como docente, puedes transformar tu planeación para que cada tema se viva, se reflexione, se comprenda y se aplique de forma activa, mientras atiendes las distintas inteligencias de tus alumnos.

Por ejemplo, al abordar un tema como “el cuidado del agua”, podrías:

• Experiencia concreta: organizar una salida al entorno local para observar el uso del agua.

• Reflexión: pedirles que escriban en su cuaderno qué vieron y cómo les hizo sentir (lingüística, intrapersonal).

• Conceptualización: analizar cifras sobre consumo y escasez (lógico-matemática).

• Aplicación: crear una campaña escolar de cuidado del agua (interpersonal, musical, espacial).

Esto no solo favorece la participación activa, sino que ayuda a los estudiantes a construir su propio aprendizaje.

 Para capacitadores empresariales o formadores en el ámbito laboral

Entrenamiento efectivo: cómo usar el modelo de Kolb y las inteligencias múltiples en la formación corporativa

Si te dedicas a capacitar personal en entornos laborales, sabes que los adultos aprenden diferente: necesitan entender para qué les sirve lo que aprenden y aplicar de inmediato lo aprendido.

La combinación del modelo de aprendizaje experiencial de Kolb y el enfoque de inteligencias múltiples de Gardneres ideal para diseñar capacitaciones dinámicas, efectivas y centradas en el participante.

Por ejemplo, en un curso sobre seguridad industrial:

• Experiencia concreta: simula una situación de emergencia (kinestésica, interpersonal).

• Reflexión: haz una discusión guiada sobre aciertos y errores (lingüística, interpersonal).

• Conceptualización: presenta la normativa y fundamentos técnicos (lógico-matemática, visual).

• Aplicación activa: propón un caso real y que diseñen un protocolo en equipo.

Así, generas aprendizaje significativo y aplicable, elevando el rendimiento y compromiso de los equipos.

Para formadores de competencias laborales (CONOCER, SEP, etc.)

Diseño instruccional más completo: aplica Kolb y Gardner en tus cursos por competencias

Como formador de competencias, tu reto no solo es transmitir contenido, sino desarrollar capacidades prácticas, observables y evaluables. Aquí es donde el ciclo de Kolb y las inteligencias múltiples enriquecen tu diseño instruccional.

Puedes usar el ciclo de Kolb para estructurar tus sesiones:

1. Inicia con una experiencia concreta (simulación, juego, situación real).

2. Luego, reflexiona en grupo (uso del diario reflexivo, foros, lluvia de ideas).

3. Presenta la teoría o modelo base (videos, infografías, lecturas).

4. Finalmente, plantea una actividad práctica o evaluación situacional.

Al mismo tiempo, puedes activar distintas inteligencias:

• Intrapersonal: autoevaluación de competencias

• Kinestésica: prácticas en campo

• Lógico-matemática: resolución de problemas técnicos

• Visual: diseño de diagramas de proceso

Esto permite alinearte mejor con los estándares de competencias como EC0217.01, EC0301, EC0619, etc., favoreciendo la retención, la evaluación y la transferencia al entorno laboral.

✍️ Conclusión

Integrar la teoría de Kolb con el enfoque de Gardner no solo es posible, sino que es una de las mejores formas de lograr un aprendizaje significativo, duradero y personalizado. Si eres docente, formador o diseñador instruccional, esta combinación puede ayudarte a crear experiencias de aprendizaje más ricas, diversas y efectivas.

¿Te animas a probarlo?